Zovem se Fatima Hasić, već četiri godine predajem engleski jezik u Osnovnoj školi “Avdo Smailović” u Sarajevu. Tokom svog rada, uočila sam da učenici, naročito oni stariji, rijetko pokazuju entuzijazam kada se radi o usmenom komuniciranju na stranom jeziku. Odlučila sam razviti motivacije kod učenika, poboljšati njihovo samopouzdanje, a ujedno i poboljšati sopstvene nastavničke vještine koje će mi pomoći u daljem radu.
Gluma sramežljivost potiskuje
Anketirala sam učenike i tražila da oni kažu kakve časove stranog jezika žele, konsultirala sam se sa kolegama u školi, a pedagog mi je pomogao dajući mi stručnu literaturu koja je govorila o podučavanju stranog jezika. Jedna od metoda moje aktivnosti bila je gluma po ulogama koja se pokazala jako uspješnom.
Čak i oni najsramežljiviji učenici su se rado odazvali i bez većih poteškoća prezentovali svoje uloge na času. Mnogi su čak dolazili u školu obučeni u likove koje su glumili. Nakon tih uspješnih časova, razgovarala sam s kolegama u školi i obavještavala ih. Nakon nekoliko časova glume, nalazila sam vremena da u zgusnutom planu i program sedmog razreda osmogodišnjeg školovanja ubacim i obradu nekih popularnih pjesama na engleskom jeziku što je bila jedna od stavki koje su učenici tražili u provedenoj anketi. Postavljaljala sam im pitanja o edukativnom karakteru pjesme i rado su odgovarali na njih. Također smo uz igrice ponavljali vokabular ili neke gramatičke jedinice s prethodnih časova što je bilo dosta uspješno jer su se rado odazivali tome. Nakon toga sam ponovo provela anketu u kojoj je većina učenika iskazala zadovoljstvo drugačijim časovima i poželjela da to rade i sljedeće godine.
Aktivnost na časovima se povećala
Vodila sam bilješke o tome kakav je uspjeh polučio moj trud i rad, kako su učenici reagovali na njih i da li se atmosfera u radu promijenila na bolje. Nakon provedenih aktivnosti uvidjela sam da imaju drugačiji, bolji odnos prema radu na časovima. Taj preokret se osjetio i na ocjenama koje su bile daleko veće nego prethodnih godina. Gluma im je pomogla da sruše svoje barijere u komuniciranju na času; slušajući muziku razgovarali smo opušteno i svako je mogao da iskaže svoje viđenje i tako poprave sampouzdanje u korištenju stranog jezika. Ovaj projekt će biti dostupan svim kolegama koji budu željeli uvesti nove ideje u svom nastavničkom radu.
